两年前，在我重新给自己定位的时候，我希望能在教育技术这个新兴的学科中找到自己的一席之地，那时，我完全是一个门外汉。为了能够迅速入门，我选择了到BNU进修。在BNU的一年里，曾经为不能完成课程的作业而惆怅，曾经为不能跟上老师的步伐而担忧。能不能在一年的时间跨入教育技术学科的大门，是我经常需要考虑的问题。短短的一年进修时间过去后，回头看，自己看了几本书，接触到一些新名词，但也有很多的目标并没有实现。
一年前，自认并没有进入教育技术学科大门的我重新选择ECNU，来到丽娃河畔，希望自己能在ECNU得到深造，真正成为ET行列中的一个人。在ECNU的一年已经过去了80%，回头看，有很多迷茫，有很多沮丧，有很多无奈，有很多失望。除了一纸文凭和几个朋友后，我不知道我的学业上有哪些收获。在我试图总结自己的收获时看到 教育技术的行与思 2005-11-02 写的《教育技术专业的老师们，你们的课究竟上的怎样？》一文，我想作为自己的总结似乎十分恰当。
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生存和发展的压力，对更加广阔天空的向望，使我选择了来到华东师范大学教育信息技术系。在不知不觉中，眼看就快到了离别的时候。
在离别的时候，想起了我的朋友的一句话“小时候想砀山，以为是山连山，长大了看砀山，却是一马平川”。此时此刻，真的觉得自己的心境就像那个刚刚长大的小孩，满是失望，满是迷茫。
总觉得，华东师大——高师院校的一面旗帜，那里的老师都该是学富五车，满腹经纶，在课堂上也应该是挥洒自如，颇有大家风范的。却不曾想，应了那句俗话“期望越大，失望越大”。看着同学们从教室里一个个的离去，选择坚守的也都一个个耷拉着脑袋，朦胧着双眼，心里不由的一阵阵的寒意。
是这些老师没有学问？但一看，都是博士、教授、副教授。暗自揣摩，他们的肚子里该是有点东西的呀，但为什么课上的都那么的味如嚼蜡。更有甚者连投影仪的遥控电源都没开，就说设备有问题，晕，真TMD晕。
由此可见，“有学问”和“成为专家教师”是截然不同的两个概念。没有学问不行，教学方法和策略运用的不好或者不恰当也不可，就如同人的两条腿，少一条，走路就不稳。“学高为师”，这句话是不是还该加上点什么。
这一思索，促使我反思自己的教学。我在教学中是不是也像他们一样，混然不觉同学们的反应。作为学教育技术的老师，就应该能够很好的设计自己的教学，就应该能够很好的将技术整合到自己的课堂教学中，就应该能够充分的体现学生的主体地位，就应该能够采取很好的与学生交流的策略……但是，我自己又做到了吗？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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Tags: ECNU, 心情, 教育技术
One Comment
ECNU，并不令我心痛，只是令我失望！自己，努力前行吧！
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tyzxf reply on 2007-12-04:
一年的时光就这样过去了，回头看不只是失望，已经到了心痛的程度啦。
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[...] 明天，准确地说是今天，我要走了，离开这个地方，离开这个学习了一年的地方！ [...]