太原师范学院由山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成
，是山西省省城唯一一所本科师范院校，有着20年的本科和50年的专科办学历史。
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在《ECNU：一个让我心痛的地方》一文中我曾提到有幸到BNU进修一年。我曾为在BNU的一年没有完成自己的目标而后悔，我曾因自己并没有进入教育技术学科的大门而担心。当我身处ECNU，与众多教育技术学科出身的人同处一室的时候，我惊喜地发现我不是最差的。
我本身并非教育技术学专业出身，所在的单位没有教育技术学这一专业，也没有开设教育技术学公共课。我选择教育技术学只是凭着自己对教育技术学科的认识，当我花去两年多的时间即将跨入这一学科的大门时才发现，门里的很多人都在抱怨，抱怨教育技术学科没有自己的学科定位、抱怨教育技术学科没有自己的学科体系、抱怨教育技术学科没有广泛的应用领域，抱怨教育技术学科没有相应的社会认同、抱怨“学富五车”的自己因误入这一学科而被大材小用。而学界前辈专家学者对学科定位问题的研究他们不知道、学界前辈专家学者对构建学科体系所做出的努力他们不清楚、学界前辈专家学者对学科应用领域的拓展他们不了解；社会认同需要的我们教育技术学科人努力工作去争取而不只是抱怨他们没有思考，一大批认真工作而没有标榜自己学富五车的教育技术学科毕业生已经闯出了自己的一片新天地他们没有看到。
当我看到 time80s 所写的《拿什么来祝福你，我的学生，我的长辈》时，我有一些震惊，我也在反思。我们即将开题，开题之后，一年ECNU的学习生活也将结束。此情此景，除了抱怨，我们是不是该做点什么？
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亲爱的学生，我的长辈，
就在今天，这个南方忽然降温的日子中，领导找我谈话了。原因是你的一封信，一封举报信。 我不想知道您是谁，虽然可以猜到。但，为什么要去猜呢？您在信中说到，我作为一名毕业论文指导老师不尽责，这让我很难接受。从8月份开始布置毕业论文，要求9月初交论文选题表，仅仅是选题表，您就一拖再拖，电话给您打了很多遍，您总是不露面。我不知道怎样去做，真的，老师很笨。
毕业论文在布置的时候，就一再强调，不要从网上抄。可是，亲爱的学生，我的长辈，您交过来的文章总是连HTML格式的标志都在。您总是说您很忙，是的，老师也是人，也能体会到，一边工作一边学习真的不容易，要处理工作、学习、家庭种种琐碎的事情。可是，亲爱的学生，您既然选择了学习这条道路，并且坚持到今天，为什么毕业论文不坚持下去呢？
一拖再拖，已经到10月底的时候，还是没有完成。在这样的情况下，我们决定，再安排几次集中辅导，并且我可以负责的说，我的电话打到您本人手中，跟您说“这是最后的机会了，即使您前面一点没有做，从现在开始，还有一个月的时间，我们安排的几次辅导课您必须要参加”，可是，您还是没有出现。
到目前为止，您的选题还没交来。
辅导课我们是从最基础的开始。并且可以负责的说，只要来听了，多少可以完成个大概。判断的依据是：这个班学生的程度都差不多，来参加辅导的学生到现在基本都完成的差不多了。
最后一次，您出现了。 那天来的人很多，有10多个，都带了自己的论文，代码，我在忙着给他们调试。您却在问我第一次辅导就已经强调过的问题。您说，我是否该放弃即将完成毕业论文的10多个人的辅导，耐心地给您讲ABC？
您在QQ上说，让我帮您完成毕业论文，我没有答应，跟您说了很多道理，您一再纠缠，我把您加如黑名单。
您一怒之下，给相关部门发去了举报信。
亲爱的学生，不，我的长辈。你们当中，有的在年龄上可以做我的哥哥、姐姐甚至叔叔、阿姨。人情事故的东西，你们比我懂。几年的学习当中，您总共来上过几次课？全日制的学生毕业论文一般要花整整一个学期去完成，您认真地花了几个小时？到最后关头，您毕业论文没法完成，能够去怪我么？事业上您可能比我成功，来上课的时候，我骑自行车您开汽车，经济上您比我条件好，那是事实。我没曾想过您的成功能带给我任何好出，甚至，我没有要求您去尊敬我这个老师。但，做人是否需要一点娘心？说话，是否需要一点依据。
亲爱的学生，我的长辈。也许毕业了您永远不会踏进学校大门，也许某个下雨的日子中您的车会从我身边一呼而过，溅我身上斑斑点点的污迹。也许，那个时候我们都形同陌路。您有您的人生准则，我也有我的处世原则。两条平行线上，我祝愿您一帆风顺。
某某老师 2007年11月27日
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上文已经提到，光棍节我们一行8人游了闵行，先后到ECNU闵行校区、SJTU闵行校区、滨江公园，本文谈一谈对SJTU闵行校区的印象。
SJTU，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学，是国家 “七五”、“八五”重点建设和“211工程”、“985工程”的首批建设高校。
SJTU，更以培养了一大批著名的校友而闻名，校友中包括杰出的政治家、科学家、社会活动家、实业家、工程技术专家和医学专家，如江泽民、陆定一、丁关根、汪道涵、钱学森、吴文俊、张光斗、邹韬奋、黄炎培、邵力子、蔡锷、王安、陈敏章、陈竺等。在中国科学院、中国工程院院士中，有200余位交大校友；在国家23位“两弹一星”功臣中，有6位交大校友。
SJTU闵行校区从1985年开始建设，历经20多年，已基本建设成设施完善，环境优美的现代化大学校园。
SJTU闵行校区建筑风格一致又各具特色，校园环境优美，处处鲜花绽放（现在已经是立冬的节气啦）。校园公告栏里本科生科技创新奖励则突显了学校科研能力的提升。
遗憾的是，走在SJTU闵行校园时，心中正好翻起乱七八糟的往事，对SJTU认识不多，体会不深，错过了很多机会。
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ECNU闵行校区，是这个学期开学以来我就希望能去看一看的地方，然而由于这样那样的原因，一直未能成行。光棍节的前夜我终于决定去闵行，去看一看那里的景，圆自己的一个愿。幸运的是，临时的决定促成了8人同行；不幸的是我失眠了。
一晚无眠，早6:30，起床洗漱。7:30，开往闵行校区的班车出发。8:10，到达ECNU闵行校区。
闵行校区有宽阔的马路、崭新的运动场地、连通黄浦江的河水、各具特色的建筑，却没有见到多少人，不知道是我们到的太早，还是大家都到市区度周末去了。而在中山校区，走在哪里似乎都有大堆的人。
没有计划，没有目的，没有向导，一行8人漫步在朝阳中，别有一番滋味。
走出ECNU闵行校区，我们又到了SJTU闵行校区、滨江公园，印象如何要待下次再说。
匆忙间的闵行之行，只是想随便看看，下午返程时电话告诉了老乡白云飞飞，而老乡竟然赶来送行，见面时间很短，话也没说几句，老乡情谊已在心中，非常感谢！
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两年前，在我重新给自己定位的时候，我希望能在教育技术这个新兴的学科中找到自己的一席之地，那时，我完全是一个门外汉。为了能够迅速入门，我选择了到BNU进修。在BNU的一年里，曾经为不能完成课程的作业而惆怅，曾经为不能跟上老师的步伐而担忧。能不能在一年的时间跨入教育技术学科的大门，是我经常需要考虑的问题。短短的一年进修时间过去后，回头看，自己看了几本书，接触到一些新名词，但也有很多的目标并没有实现。
一年前，自认并没有进入教育技术学科大门的我重新选择ECNU，来到丽娃河畔，希望自己能在ECNU得到深造，真正成为ET行列中的一个人。在ECNU的一年已经过去了80%，回头看，有很多迷茫，有很多沮丧，有很多无奈，有很多失望。除了一纸文凭和几个朋友后，我不知道我的学业上有哪些收获。在我试图总结自己的收获时看到 教育技术的行与思 2005-11-02 写的《教育技术专业的老师们，你们的课究竟上的怎样？》一文，我想作为自己的总结似乎十分恰当。
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生存和发展的压力，对更加广阔天空的向望，使我选择了来到华东师范大学教育信息技术系。在不知不觉中，眼看就快到了离别的时候。
在离别的时候，想起了我的朋友的一句话“小时候想砀山，以为是山连山，长大了看砀山，却是一马平川”。此时此刻，真的觉得自己的心境就像那个刚刚长大的小孩，满是失望，满是迷茫。
总觉得，华东师大——高师院校的一面旗帜，那里的老师都该是学富五车，满腹经纶，在课堂上也应该是挥洒自如，颇有大家风范的。却不曾想，应了那句俗话“期望越大，失望越大”。看着同学们从教室里一个个的离去，选择坚守的也都一个个耷拉着脑袋，朦胧着双眼，心里不由的一阵阵的寒意。
是这些老师没有学问？但一看，都是博士、教授、副教授。暗自揣摩，他们的肚子里该是有点东西的呀，但为什么课上的都那么的味如嚼蜡。更有甚者连投影仪的遥控电源都没开，就说设备有问题，晕，真TMD晕。
由此可见，“有学问”和“成为专家教师”是截然不同的两个概念。没有学问不行，教学方法和策略运用的不好或者不恰当也不可，就如同人的两条腿，少一条，走路就不稳。“学高为师”，这句话是不是还该加上点什么。
这一思索，促使我反思自己的教学。我在教学中是不是也像他们一样，混然不觉同学们的反应。作为学教育技术的老师，就应该能够很好的设计自己的教学，就应该能够很好的将技术整合到自己的课堂教学中，就应该能够充分的体现学生的主体地位，就应该能够采取很好的与学生交流的策略……但是，我自己又做到了吗？
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
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